3月7日，潮新闻、中国网等多家媒体刊登了《鸣竹学堂：让家长成为“同窗”，亲子成为“伙伴”》一文。文中剖析了当前家庭教育中存在的困境及原因，肯定了鸣竹学堂“有爱·家长课”公益家庭教育品牌为家长自我成长、家庭教育提升带来的益处，为平阳县如何走出公益家庭教育路径带来新启示。

“紧张、焦虑与对抗。”在采访中，陈梓桢这样形容从前她与孩子的关系。无奈的口吻里，牵扯出的是背后无数家庭的隐痛：许多家长缺乏构建良好亲子关系的能力，恶劣的家庭关系带来负面情绪，负面情绪又反过来加剧家庭关系恶化，从而陷入恶性循环的怪圈。要打破这层怪圈，需要内力，更需要外力。近年来，坐落于平阳县昆阳镇的鸣竹学堂推出成体系、高品质的公益家庭教育品牌——“有爱·家长课”，为许多家长提供一个重建健康家庭关系的温暖平台。

家长的自我成长化解亲子危机

“有爱·家长课”系列课程尤其关注家长的自我成长。

目前，“有爱·家长课”已开展24期，每期共10节课。课程内容包罗万象，涉及传统文化、心理学、安全健康等多个领域。每堂课前，导师团队都会进行调研、磨课、试讲，根据成人以需求为导向的学习特点，创新讲课形式。

在课堂中，家长们会被分为多个“小岛”，岛中还分有“岛主”“岛民”，多个小岛共同组成课堂，家长们在课堂上互动、讨论，营造一种敞开式、沉浸式的课堂氛围。除常规的讲座、课堂等形式，鸣竹学堂还会定期举办“悦读营”精读活动、公益心理咨询等多种活动。

丰富的课程改变了家长的认知。2022年，陈梓桢的孩子刚上一年级，在教培行业待了十余年的她忽然意识到：同样是教育，教别人的孩子与教自己的孩子原来并不一样。她总是高要求对待孩子的学业。焦虑的情绪蔓延至孩子那里，形成了“对抗式”的亲子关系。课程之一的《沟通之道》给了她极大的改变。至今她还深刻记得课程中学到的沟通四步骤：倾听、共情、引导与建议。

良好的沟通营造了平和的心境，她开始自省，并意识到人的评价维度应当是多元的，成绩不应该是评价孩子的唯一标准。在她的影响下，孩子如今的成长状态很好：纯粹、善良、乐于助人，孩子也逐渐养成了自主学习的习惯，学业进步。

“妈妈，你今天要去学习吗？”成了陈梓桢儿子如今最常说的话。

分享爱心让自己变得更好

纯粹、无求、奉献与爱，是家长们在公益家长课提到最多的关键词。

在鸣竹学堂，义工被称为“爱的分享者”。2022年，林芳红加入义工团队，开始尝试陪伴其他家长、为课程拍照等工作。渐渐地，林芳红在陪伴的工作中学会了倾听，并在倾听中重获了爱。

“在鸣竹学堂的经历，让我学会自省。我开始接纳、感恩自己的丈夫，而他也看到了我的改变，我们的关系开始变得柔软。我那高中住校的女儿之前很讨厌待在家里，也不怎么和我说心事，现在我的态度转变后，她去了学校就开始想家，也愿意在我面前表达自己的想法。”谈及自己的改变，林芳红难掩兴奋。

2022年4月，左左第一次在鸣竹学堂上了“有爱·家长课”。9月，在义工的感召下，她也加入了义工团队。茶歇布置、运营媒体、摄影拍照……义工工作内容丰富，左左在这里学会了插花、摆盘和运营公众号。一种不求报答，纯粹想要让身边人更好的心态，神奇地消除了她的焦虑。

受课程启发，左左现在每周都会开一次家庭会议，总结上周发生的事，并采取民主投票的方式，讨论、决定一些“重大”的家庭事宜，成功打造了一个利于家庭内部沟通交流的小平台。原先有些沉闷的孩子，现在也已愿意向左左打开心扉、坦露情绪。

如今，鸣竹学堂义工队伍已壮大至120人，除了部分导师之外，其他义工成员皆为自发加入的家长。

一条独有的家庭教育公益之路

2018年，昆阳镇政府的一个小型会议室内，一堂有关青春期沟通之道的讲座勾勒出了“有爱·家长课”公益家庭教育课程的雏形。教育部特聘辅导教师、国家二级心理咨询师、浙江省教科研先进个人游小央是当时讲座的讲师，也是“有爱·家长课”课程品牌的发起人之一。在上课的过程中，她渐渐萌发出了成立系统化的家庭教育课程品牌的念头。

接下来的6年，她利用自己的职业资源，号召建立了大批温州名师组成的公益导师团队。如今，导师团队已达108人，每位导师都因热爱而来，自主研发课程、自愿为家长上课，为“有爱·家长课”课程内容注入持续流动的新鲜血液。

新鲜的血液带来丰收的硕果。在鸣竹学堂的一间屋子里，整齐地陈列着“有爱·家长课”的荣誉牌匾——“省级项目课题”“温州市‘终身学习活动品牌’”“2023年度温州市社区教育实验项目二等奖”……金黄的牌面上映照着一旁沉浸在课堂中的家长群体，他们或专注听讲，或热烈互动，共同印证了这场公益家庭教育行动的扎实足迹。

公益家庭教育的“有爱”触角仍在不断延伸。近年来，鸣竹学堂与多家学校建立合作基地，为更多家长带去新的成长，并计划在今年进一步完善课程体系，做好家庭教育“提升工程培训”，持续培养一批“成长型”家长，使其既能胜任家长角色，还能助力其他家长成长。